FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA

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FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA

Educação Especial e Educação Inclusiva no Brasil. Formação de professores para a Educação Inclusiva. Necessidades educativas especiais. Altas habilidades e superdotação. Trabalhos pedagógicos com alunos portadores de paralisia cerebral. Hiperatividade. Autismo. O currículo inclusivo. Turmas multisseriadas e a diversidade. Reflexões sobre a Pedagogia da Qualidade Total. Políticas de ação afirmativa. Inclusão social.

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carga horária

60h

acesso Premium

180 dias

criado em

26/02/2021

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Conteúdo programático:

1.A
Educação Especial e a Educação Inclusiva no cenário brasileiro:
contextualização do problema


2. A
formação de professores e a Educação Inclusiva


3. Inclusão
escolar: dissonâncias entre teoria e prática


4. Necessidades
educativas especiais: ainda um dilema para o professor?


5. Altas
habilidades/superdotação: mitos e desafios ? I


6. Altas
habilidades/superdotação: mitos e desafios ? II


7. A
avaliação de alunos portadores de paralisia cerebral: um desafio a ser superado
pela Educação Inclusiva


8. Trabalhando
com o aluno portador de deficiência mental


9. Distúrbios
de conduta


10. Adaptações
curriculares na Educação Inclusiva


11. Atitudes
e técnicas facilitadoras da inclusão


12. O
trabalho pedagógico em turmas multisseriadas ? I


13. O
trabalho pedagógico em turmas multisseriadas ? II


14. Pedagogia
da Qualidade Total: o neotecnicismo na educação ? I


15. Pedagogia
da Qualidade Total: o neotecnicismo na educação ? II


16. Pedagogia
da Qualidade Total: o neotecnicismo na educação ? III


17. Inclusão
social e as políticas de ação afirmativa


18. A
Educação pelos Fundos: do subsídio literário ao Fundo de Valorização do
Magistério


19. A
prática educativa: um dos caminhos para a inclusão


20. Escola inclusiva: as
crianças agradecem




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Elisangela R. Silezia M.

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